晚饭相当的丰盛，八仙桌上铺著洗得发白的蓝格子桌布，四菜一汤摆得满满当当
    有腊肉炒蕨菜，有红烧排骨，还有煎蛋、青菜和鸡汤。
    已经很久没有吃过家里饭菜的韩川，鼻尖縈绕著熟悉的菜香拿起筷子就没停下，可谓是炫了一碗又一碗。
    搪瓷碗里的白米饭粒粒饱满，吸足了菜餚的汤汁，每一口都吃得格外香甜。
    半大小子吃穷老子可不是白说的，他今年十七岁，准確的来说要到年底腊月小年的时候才正式满十七岁，正是长身体最后衝刺的阶段。
    这个时候骨骼和肌肉都在飞速生长，新陈代谢快得惊人。即便是白天没做什么事，也能轻鬆炫下去两大碗米饭。
    “慢点吃。”
    饭桌对面，李秀梅看了眼狼吞虎咽的儿子，夹了一块排骨放到韩川碗里笑著开口道。
    咽下嘴里的饭菜，韩川咧嘴笑道：“老妈你做的饭菜太香了！学校食堂的菜哪有你做的好吃，每天都是那几样，吃都吃腻了”
    听到这话，李秀梅也笑了起来：“香就多吃点，明晚回学校我再给你用罐子装点肉菜过去吃。密封好，能吃个几天，在学校也能改善改善伙食。”
    “好！”
    韩川扒拉了两口饭菜，又盛了一碗饭才吃饱。
    .....
    农村的晚饭通常都吃的很早，傍晚五点多不到六点一般就吃完了。
    吃完饭在村子里溜达了一下，去大伯三叔家里转悠了一下后韩川便回到了自家二楼。
    两层的自建房，他爸妈住一楼，他住二楼，三楼的半层房顶则放著一些杂物。
    韩川走到书桌前坐下，拉开书包的拉链，从里面摸出两张试卷，一张是物理试卷，另一张则是生物试卷。
    很显然，即便是两天的月假，学校的老师也没有让他们这些学生閒著。
    就像是商量好了的一样，每次月假，各科的老师都会轮流给他们出两三张试卷，平均下来至少一天一张，美其名曰“温故而知新”，实则是怕他们放假期间鬆懈下来，被別人赶超。
    先解决掉对他来说更容易且是他强项的生物试卷后，韩川铺开了物理卷。
    他的物理水平，刚重生的时候和数学差不多，基本属於初中生一级的。
    不过经过近一个月的学习，他的物理也追上来了不少。
    110分的试卷，现在差不多能考到70-75分。
    虽然目前的物理学科並没有出现类似於『葛军』一样的书灵来辅导他学习，但藉助重生后金手指的另一个——具现化知识点，他追赶的速度並不比数学慢多少。
    一方面是初高中的物理知识相对数学来说要简单一些，很多东西都可以通过背诵来解决。
    另一方面，具现化知识点这个能力真的太好用了！
    尤其是对於物理来说，初高中阶段最难的部分通常集中在几个需要高度抽象思维和综合运用能力的模块。
    比如力学综合：动量、能量与复杂过程，尤其是动量守恆和能量守恆的结合。
    亦或者是电磁场中带电粒子的运动——几何与物理的结合等等。
    这些公认最难的部分，对於如今的他来说反而是较为容易理解的部分。
    目光落在试卷上，解决掉选择题和填空题后，韩川看向了解答题。
    第一道大题是一道关於“连接体与弹簧”的综合题。
    【一个质量为 m=2kg的滑块a，从光滑斜面上距水平面高度 h=1.8m处由静止滑下，斜面末端与水平面平滑连接。水平面上静置一个质量m=3kg的滑块b，b的右侧固定一根原长 l0=0.5m、劲度係数 k=200n/m的轻弹簧，弹簧另一端自由。】
    【a与水平面间的动摩擦因数μ=0.2，b与水平面间无摩擦。a、b发生弹性正碰后，b开始压缩弹簧。】
    【求：一、a与b碰撞前瞬间的速度大小；二、碰撞后瞬间a、b各自的速度；三、弹簧的最大压缩量。】
    坐在书桌前，韩川盯著面前这道大题，认真的思索著。
    也不知道过去了多久的时间，眼前的世界一道银蓝色的微光悄然亮起。
    试卷上的字跡缓缓浮现，原本只印刷在纸张上的物理题，在这一刻仿佛变得生动，不，更像是活过来了一般。
    那些字符如同一份全息物理引擎般，渐渐的在他眼中构建出了一个完整的清晰无比物理图景。
    题目上图像光滑的斜面在视野中直接立了起来，最醒目的是那条高度標尺，1.8米的高度被分割成18个0.1米的发光刻度线，每一格都標註著重力势能的变化量。
    滑块a静止在顶端，伴隨著下滑，一团淡金色的能量云逐渐的出现在方块中心。
    复杂的运动被瞬间分解並直觉化，碰撞的瞬间两者被拉伸，表面上同时炸开一道短暂的蓝色光晕。
    那是接触力。
    紧接著，两团质量光球发生极短暂的形变，然后迅速弹开。
    动量的传递过程可以被清晰的看见，一道冰蓝色的动量脉衝从a流向b，脉衝的粗细映射著碰撞的能量值....
    儘管上面没有数值，但韩川却最直观地感受到了滑块、弹簧、重力释能....等各项物理参数的变化。
    两种运动叠加的图景，完美符合他“看到”的拋物线轨跡。
    时间感被极度拉伸，他仿佛能观察到滑块与弹簧在每一个无限细分的时间微元內的速度和位移矢量。
    这不再是数学公式推导的结果，而是物理图景自然呈现的必然。
    ......
    也不知道过去了多久，银蓝色的微光褪去，所有立体的、动態的物理图景像退潮一样消失。
    视线中重新浮现出物理试卷和面前的题目。
    这就是他重生后拥有的金手指的另一个功能，能够將深度思考的知识与问题具现化成为可以看见的画面。
    对於韩川来说，葛军这类书灵的存在无疑能给他很大的帮助，就像是拥有了一名最顶尖的家教老师能够二十四小时教导他一样。
    但相对比书灵的存在，他觉得这种能够將思考的知识与难题具现成可以看到的画面这种能力更加的重要。
    如果说前者还可以通过请家教的方式在一定程度上弥补或替换。
    那么后者韩川几乎找不到任何的语言来描述，这感觉，仿佛就像是神跡一般。
    如果真要说的话，韩川觉得这可能是思维的具象化？
    就像是做梦一样，潜意识將面前的知识点和问题具现成了清晰的画面？
    这一个月以来，他也算是將自己的『金手指』摸索清楚了。
    没有什么过目不忘，也没有什么能直接將知识点吸收理解。
    一个是从教材上具现出来的『书灵』存在，但这个並不是每一本教材或每一本书都能做到的。
    到现在韩川也不知道『葛军』这位大佬到底是怎么被他召唤出来的，也没有看其他的书召唤出来过其他的书灵。
    上次他特意在学校图书馆中借的那本苏步青大佬编著的《初等微分几何》也没有將苏老的书灵召唤出来。
    当然，也有可能是他看不懂书里面的內容受到了限制。
    但事后他又找了其他能看到的物理化学生物语文英语等方面的教材，也没能召唤出书灵。
    所以到现在韩川都没弄懂这第一个功能需要什么条件。
    而他想通过这个能力召唤钱老、杨老、华罗庚、陈景润这些超级大牛教他学习的梦想也破灭了。
    至於第二个能力就是刚刚触发过的对知识的具现化了。
    相对比第一个召唤『书灵』的能力来说，具现化知识的能力韩川倒是大概摸清楚了触发的方式。
    简单的来说就是对一个知识点或者问题的深度思考就有概率触发。
    表现为课本教材或者试卷上的知识点与问题会具现化成他能够理解的直觉图像或动態模型。
    这个能力大概是根据他的知识深度来的。
    早已经熟烂於心的知识点和相关的问题无法触发；而过於深奥的知识，他完全无法理解的知识点和问题也无法触发。
    虽然说条件有些苛刻，但对於现在的韩川来说这无疑是帮助他在学习上起飞的火箭助推器！
    不过现在，他还是有些没弄懂眼前的这道物理解答题。
    思索著，韩川从书包中翻出来一本从图书馆中借来的物理教材，一本《理论力学》，很古早的版本，1952年出版周培源先生出版编著的书籍。
    当初他借这本书是想著像苏步青一样尝试一下看看能不能召唤出周老先生的书灵，但后面发现不行后就放弃了。
    不过和已经还回去的《初等微分几何》不同，这本《理论力学》韩川留下来了。
    因为他发现即便是没法召唤出周老的书灵，他也能看懂一些里面的內容。
    当然，更关键的是这本教材里面的知识点，恰好有部分和初高中的物理教材互补。
    这是他留下这本书的核心原因。
    韩川翻开了高中力学物理教材，又打开了那本有些泛黄的《理论力学》，纸张特有的霉味混著油墨香钻进鼻腔。
    1952年出版的教材，排版方式和现在的课本完全不同——繁体字竖排，力学公式用老式符號標註，有些字母的写法现在已经不常用了。
    他对照著物理试卷上的题目，一页一页地翻找关於弹性碰撞和弹簧振动的章节。
    这本老教材他之前断断续续看过一部分，对照著物理试卷上的难题，韩川慢慢的研究著。
    就在这时，试卷上那道关於滑块和弹簧的题目突然微微一颤。
    不是教材在动，而是那些物理题干、数字、示意图，像是被某种力量从纸面上托起来，开始重新排列组合。
    韩川下意识地往后靠了靠，这种『具现化知识』的能力他已经不是第一次经歷了。
    但隨即，他就反应了过来，这次好像和具现化知识的能力不一样。
    桌上那本翻开在桌面上的《理论力学》似乎正在发光。
    然后，一行字跡从书页上缓缓浮了起来。
    不印在纸上的铅字，而是悬在纸面以上、带著银色光泽的手写字，字体介乎行书和草书之间，笔画乾净利落。
    和葛军那种锐利到能划破纸面的笔锋完全不同——这行字写得从容，像是用毛笔在宣纸上写对联，每个字都透著一股舒展的从容。
    “你是谁？”
    看到这行字跡，韩川愣了一下，隨即心臟剧烈的跳动了起来。
    这是...第二个书灵？
    乾咽了口空气，韩川激动著带著点结巴的问道：“您是...周培源周老先生？”
    “嗯？你认识我？小娃娃。”
    悬空的字跡轻轻晃了一下，像是在思考一般。
    韩川深吸了一口气，用力点点头，道：“当然认识！您是咱们华国近代力学奠基人！”
    “近代力学的奠基人？”
    周培源老先生在听到这话后哈哈笑了下，重新浮现出字跡道：“这个称號我可担当不起，比我优秀出色的人有很多啊。”
    《理论力学》的课本上，周老先生的字跡停顿了一下，紧接著询问道。
    “对了，这是哪儿啊？小娃娃，你叫什么名字？”
    有过葛军的先例，这一次韩川这次没有太惊慌，他快速的將一切缘由解释了一下。
    “2009年...真是遥远的未来啊。”
    周培源的字跡在《理论力学》泛黄的书页上停了很久，比之前任何一次停顿都长。
    那些悬在纸面上的银色笔画微微颤动著，像是在消化这个数字本身的重量。
    韩川坐在书桌前，看著那行字跡迟迟没有新的內容浮现，忽然意识到一件事。
    对於他来说，2009年是重生归来的现在。
    但对於眼前这位老先生来说，如果按照《理论力学》出版的1952年来算，到2009年，是整整五十七年的跨越。
    足足半个世纪！
    无论是谁，恐怕在接收这份信息的时候都会被震撼到。
    也不知道过去了多久的时间，《理论力学》的课本上才重现出一行字跡。
    笔画比刚才慢了很多，每个字都在小心翼翼地书写，字跡中蕴含著无尽的忐忑和期待。
    “小韩啊，你方才说，你现在在2009年？”
    “嗯。”韩川用力地点了点头，肯定的回道。
    “那我问问你，咱们国家....现在发展的怎么样了啊？”
    .....
    ps：求月票求推荐票求评论~大佬们没票的也可以评论两句啊，现在新书看这些东西，(?′?‵?)i l??????